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关于随县首届中学思想品德优质课竞赛情况的通报

发布时间 2012-04-11

随县教研函[2012]12号

关于随县首届中学思想品德优质课竞赛情况的通报

 

各镇(场)中心学校:

        为进一步推动“课内比教学”、“课堂效率年”工作,打造中学思想品德学习型理想课堂,根据县教研室工作计划安排,于3月13、14、15日分别在新街、草店、洪山三镇中心学校举办了随中、随北、随南协作区初中思想品德优质课竞赛,获得了圆满成功,现将有关情况通报如下:

        一、主要成绩

        (一)组织工作

        本次比赛,三所承办中心学校都做到了高度重视、精心组织、周密安排,一把手亲自上阵督促,三所中心学校校长都参予了赛事,草店镇中心学校校长杨家君亲自听完了参赛5节课内容。

        (二)竞赛情况

        本次竞赛采用现场抽签、现场电子备课(2个半小时,制作课件,不允许使用互联网和移动硬盘,打印5份纸质教学设计)、现场课堂教学演示(45分钟)。参赛标准高、要求严,对参赛教师的综合素养提出了很高的要求。参赛18名选手呈现出较高的水平,所有选手顺利地完成赛课任务,有16名选手得分在90分以上,平均分为91.15分,具体获奖等次及成绩如下:

        一等奖(7名)

        陈启学(草店 93.1)    刘圣学(淮河 92.4)

        李  艳(柳林 92.2)    陈  杨(唐镇 92.1)

        任爱红(洪山 92.1)    何向东(新街 92)

        王慧云(吴山 92)

        二等奖(11名)

        吴清华(环潭 91.8)    杨  辉(厉山 91.8)

        刘育林(均川 91.1)    黄传禹(万福 91.1)

        金  艳(殷店 91)      王文君(厉山 90.9)

        马晓波(三里岗 90.9)  张玉辉(万和 90.5)

        王秀敏(尚市 90.5)    熊云飞(安居 88.4)

        熊义国(小林 86.7)

        参赛选手值得肯定的地方:

        1.课堂教学设计具有开放性、科学性、规范性、创新性。

        主要表现在:一是所有参赛选手三维目标明确、具体、科学合理;二是准确理解教材编写意图和教材内容,教学重点难点准确;三是教案编写新颖、有特色,体现出知识不是依靠老师传授,而是要学生自主选择,体现了自主性、选择性和丰富性,落实得好的老师有陈启学、金艳、李艳、陈杨、何向东等;四是导学环节完整、清晰,环环相扣,体现自主、合作、探究学习的教学理念。比较突出的有陈启学、张玉辉、金艳、杨辉、任爱红等;五是板书设计规范、美观、实用,比较突出的有张玉辉、刘圣学、王慧云、吴清华等;六是教学资源收集运用合理,课件制作简洁实用,部分教师运用现代教学手段辅助教学基本功扎实,比较突出的有刘圣学、陈杨、张玉辉、王文君、何向东等。

        2.课堂教学实施体现新课改观念,突出学生主体地位,学习效率高,初具理想课堂风采。

        主要表现在:一是绝大多数选手都注重贯彻新课改观念,体现出课堂是学生的课堂,是学生自主学习的课堂,充分体现了学生学习的主体地位;二是所有选手都搭建了开展合作学习的平台——小组,以小组合作学习的方式开展合作、探究教学活动,课堂教学中有效参与率高,师生关系民主、平等、和谐,刘圣学、陈启学两位教师的课堂教学充分体现了这一点;三是从学习规律出发的教学流程模式初步显现,预习、展示、反馈环节齐全,比较突出的教师有杨辉、王慧云、王会敏;四是注重课堂评价的激励性、全面性、即时性,评价语言真实、准确、精彩,比较突出的教师有刘圣学、李艳、金艳、陈启学、杨辉、王慧云、王文君;五是教学情境贴近学生生活,富有创新性,比较突出的教师有陈杨、李艳、刘圣学、陈启学。

        二、问题及建议

        (一)参赛选手存在的问题

        1.少数教师教学理念尚未完全转变,三维目标确定不准,过分强调知识目标,学生学习主体地位突出不够。这也反映出部分初中课改工作尚未真正落实到位;

        2.部分教师运用多媒体辅助教学能力较差,规定时间内完不成任务,使用课件不熟练;

        3.部分教师教学机智不够,遇到突发问题采取回避或放弃,课堂调控能力不足,有的提前结束课,有的拖堂。

        4.少数教师教学环节不齐全、不完整,有的无课堂小结,有的教师整节课无板书。

        (二)教学建议

        1.各学校进一步组织思品教师学习新课改理论、学习高效课堂、理想课堂理论、学习《新课程标准》,更新教学理念,改革教学模式,提高把握《新课程标准》能力,提高专业素养,提高思品课堂教学效率。

        2.各学校要加强对思品教师计算机操作能力培训,提高思品教师利用多媒体手段辅助教学能力。

 

二〇一二年四月五日

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