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关于开展中小学教师“三字一话”教学基本功和基本技能训练的通知

发布时间 2020-06-09








随县继教[2019]6号


关于开展中小学教师“三字一话”教学
基本功和基本技能训练的通知

各镇(场)中心学校,局直属学校:
教育大计,教师为本。教师是教育发展的第一资源。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求,根据基础教育改革发展需要,强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练,全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化教师队伍。为贯彻落实上级要求,提高我县中小学教师基本素质,决定在全县开展中小学教师“三字一话”教学基本功和基本技能训练,特拟定如下实施方案。
一、指导思想
在全县教师中开展大练教学基本功活动,与教学实践紧密结合,不断提高教师的业务素质和职业技能,使之胜任教育教学工作,适应新课改需要,打造一支基本功过硬、素质全面、业务精良的教师队伍。
二、目标任务
“三字一话”即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话,是教师的基本功,也是每一位教师的立身之本。“写一手漂亮的三笔字,说一口流利的普通话”,是对每一位老师的基本要求,也是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用,“三字一话”训练逐渐为部分教师淡忘,师范院校忽略,教师的板书设计功能和“三字一话”的教学示范作用减弱,影响教育质量和学生全面发展。计划经过三年的周期性训练,全面提升全县教师“三字一话”教学基本功,各校应将“三字一话”训练作为近三年教师专业成长和校本研修的重要内容。
三、参加对象
对象范围为全县男55周岁、女50周岁以下的在编在岗中小学教师,其他教师自愿参加。
四、训练内容及标准
1.钢笔、粉笔字:写字姿势、执笔方法正确。书写端正规范,笔画圆润劲爽,线条爽朗,形态美观,行笔流畅,笔法起、行、结、提、按、方圆、转折、快行、慢行较好,变化自然,结构合理严谨,重心平稳舒展,主笔突出,点画呼应,用笔到位,按照书法结体法则,讲究字型造型美观,有明显节奏感,有丰富变化,比例适当,大小均匀,卷面整洁且有一定的速度。
2.毛笔字:书写姿势正确,比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。模仿原帖笔法,结构准确,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。
3.普通话:能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学、即兴演讲,正确清楚地表达自己的思想,做到观点明确,内容具体,用词准确,条理清楚,节奏适宜。
五、活动步骤
活动分四个阶段进行(2019年9月-2021年12月):
1.准备阶段(2019年9月)。各镇(校)制定训练方案,落实组织机构,安排师资,准备必要的训练工具和资料,召开教师基本功大练兵动员大会,确保每位教师都能积极参与,自我提高。
2.“三字”训练阶段(2019年10月-2021年6月)。各校结合实际,采取集中指导与自主练习相结合的方式,扎实有效地开展丰富多彩的训练活动。教师2019-2020学年度重点完成钢笔字(正楷)练习手册,2020-2021学年度重点完成毛笔字(正楷)练习手册;同时每周完成一版(50字左右)正楷粉笔字展示,签名并拍成图片在相应群中分享,每学年完成20版训练任务,促进教师不断提升。
3.“一话”训练贯穿于三年之中,以《教师普通话培训测试教程》为主要培训材料,语文教师要持有二级甲等证书,其他教师要持有二级乙等证书。主要要求教师在校讲普通话,让普通话成为校园语言。普通话未达标教师要求在三年内达标,委托局语委进行一次普通话水平能力测试。
4.评比验收阶段(2021年7月-12月)。组织专班,对各单位“三字一话”年度训练情况和三年训练效果进行检查验收,评比表彰。
六、组织与管理
1.各镇(校)要成立“三字一话”训练领导小组,认真组织此项工作。制定详细的实施方案,采取“培训—练习—运用—展示—考核”五环节的模式开展活动,完善训练制度,确保训练效果。
2.“三字一话”训练采取集中指导与教师自主练习相结合的方式,坚持每周自主训练不少于1小时的原则。从写好每一个字、说好每一句话开始,在具体备课上课过程中逐步养成习惯。各校对研修情况定期指导和检查,作好检查记录,学期末进行测评,测评结果纳入教师专业化发展量化考核。
3.搞好指导,科学训练。利用本校特长教师或外聘各项基本功示范教师做兼职辅导员,开展讲座,指导基本功训练;也可以利用网课或线上讲堂加入跟课学习,参加“朗读者”等打卡训练。
4.基本功训练与教育教学工作相结合。“三字一话”训练要与备课上课、书写教案、批改辅导等教学活动紧密结合,与书法晨会、经典诵读等课内外活动紧密结合。
5.开展不同层次的“三字一话”展示和竞赛活动,用活动推动基本功训练的开展。定期组织集中培训、作品展示、作品评讲、演讲比赛、备课展览等交流切磋活动,促互相提高。
6.继教中心组织相应专班巡回指导、抽查和测评。将测评结果作为考核各学校继教工作的重要依据,教师个人的训练情况纳入继教学分登记内容,完成年度训练任务且达到训练标准的教师每学年记30学时。


2019年9月3日        































 随县中小学教师继续教育中心    2019年9月3日印发

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